Le projet de formation en ligne AtGentive intègre des fonctions de réseau social pour faciliter l'implication des participants. Leurs interventions sont contrôlées par un surveillant virtuel.

Les plates-formes d'e-learning doivent miser sur l'interaction pour susciter l'attention des participants. L'antienne n'est pas nouvelle. Le projet européen AtGentive la remet au goût du jour. Il vise au développement de plates-formes d'apprentissage qui intègrent des fonctions propres aux réseaux sociaux. Ceux-ci sont censés stimuler l'intérêt et la motivation des participants - jeunes élèves comme professionnels inscrits à une formation. Le projet "repose de manière importante sur les technologies du web 2.0 et s'inspire des systèmes comme Facebook", explique Thierry Nabeth, coordinateur du projet à l'INSEAD, à L'Atelier. "Nous proposons une interface de programmation nécessaire à l'interaction avec la plate-forme, et nous utilisons des systèmes de tagging ou les flux RSS pour exporter les activités qui se déroulent dans le module", ajoute-t-il.

Autre nouveauté, et pas des moindres : les modules de travail sont contrôlés par des avatars qui endossent le rôle de surveillants virtuels. Principal rôle attribué à ces agents : interagir avec les participants pour les guider dans leur travail ou les rappeler à l'ordre en cas d'inattention. Le dispositif permet en effet d'enregistrer les manipulations réalisées par le participant et les traces numériques qu'il laisse. A savoir ses identifiants, les sites sur lesquels il se rend, ou les travaux qu'il envoie. Si les interventions sont jugées insuffisantes, l'avatar fait un rappel à l'ordre. Il peut également stimuler leur attention en les guidant dans leur travail, ou en leur fournissant des informations supplémentaires sur le sujet étudié. Plate-forme communautaire oblige, le système encourage également les participants à s'impliquer dans le programme. Ainsi, le surveillant virtuel prévient un membre du réseau quand l'une de ses contributions a attiré l'attention d'un autre membre.

"Pour que le concept de l'apprentissage collaboratif fonctionne, il est nécessaire de montrer aux participants que leur investissement est payant. C'est-à-dire que le travail effectué est susceptible d'intéresser d'autres personnes", souligne Thierry Nabeth. Le projet se décline pour le moment en deux plates-formes. AtGentNet s'adresse aux adultes. Elle a été testée par le Swedish Trade Council, partenaire du projet, à l'occasion d'un programme réunissant ses cadres commerciaux. Selon le STC, les professionnels inscrits au projet d'e-learning participatif auraient plus appris que ceux ayant travaillé à partir d'un système d'e-apprentissage traditionnel. Quant à Atgentschool, elle a été déployée dans des classes élémentaires. Un premier test a été effectué en République Tchèque, afin de mesurer son impact sur l'attention des élèves en cours.

Source : atelier.fr